https://tecnologiaeducativajamm.blogspot.com/2018/10/i.htmlI. Identificar con un ejemplo, como un o una docente de la carrera utilizó un “objeto para pensar” dentro de sus clases y que implicaciones tuvo eso para su aprendizaje. 

 Seymour Papert es un matemático que, a mediados del siglo pasado, observó la dificultad
que presentan los niños y las niñas para operar las computadoras, a causa de que debían
utilizar lenguajes de programación “serios” como Basic o Fortran, que les resultaban
ininteligibles. Esta observación lo condujo a tomar dos decisiones importantes: estudiar
profundamente con Jean Piaget su teoría epistemológica en Ginebra (entre 1958 y 1963) y
asociarse con Marvin Minsky, el gran teórico de la inteligencia artificial, en Boston.
A partir de estas interacciones, Papert creó un lenguaje de cómputo con todas las
potencialidades de los lenguajes “serios”, pero con una sintaxis más análoga al lenguaje
natural, más accesible para ser comprendido no solamente por los niños y las niñas, sino por
jóvenes y adultos no expertos en computación. Se trata del lenguaje Logo, con el cual
pueden operar las computadoras con mayor facilidad. Pero más aún, Papert influido por las
ideas de Piaget, desarrolló un enfoque educativo para sustentar el uso de computadoras
como herramientas de aprendizaje: el Construccionismo.

II. Diseñar un “objeto para pensar” propio (digital o físico) para lo cual deben de:

1. Hacer una lista de los materiales o aplicaciones que se requieren para ese objeto. (Nota: recuerden que aunque hablamos de "un objeto" puede tener varios componentes, piezas o incluso varios objetos formar un solo "objeto para pensar"): 
2. Mi objeto es relacionado con la materia de la Educación Física, es de creación propia y es una aplicación que empieza de forma física en una pizarra(la idea es pasarlo a una app donde todos estudiantes la tengan en el celular, para que ellos vean sus avances y vean el cronograma de actividades de ejercicios) y cuyo nombre es sportjamm en la que se realizan una serie de ejercicios locomotrices, en donde se vayan observando el nivel de masa corporal y la parte cardiovascular, en la que los estudiantes la realizan durante cada mes y con un periodo anual donde se vean los niveles totales, los avances y si tuvieron mejoria o deficiencia, los materiales utilizados son el espacio y el cuerpo humano.

       3. Describir cómo lo utilizaría en clase y cuáles serían los objetivos de su uso.
          -Lo utilizo en mis clases al empezar el curso lectivo para ver en los niveles físicos que llegan los estudiantes, así  mismo llevar un control mensual de avances y con un porcentaje anual.
-El objetivo es que promover la práctica del ejercicio y el control físico, a través de la aplicación sporjamm en donde se minimise el sedentarismo.